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“首先是知识面狭窄。工科毕业生不懂经营、管理,缺少人文修养;学机的不懂电,学电的不懂机,学热加工的不懂冷加工等。其次是创新能力、沟通能力和分析能力不强,甚至对工程兴趣程度不高,工程实践经验明显缺乏。另外,工程教育目标不清晰,脱离工程本身,不关注工程特点,而且存在盲目追求高层次的趋向。同时,与企业的沟通互动也不够。由于工程教育与企业联系不紧密,对市场的需求也就缺乏前瞻性考虑。”谢企华说。-哈尔滨工程大学论坛BBS,哈工程论坛BBS,哈尔滨工程大学高考志愿,专业,录取分数线6 [9 o& P: V( L7 q
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2 h& y3 k# B9 A( q4 Y5 ?) d我感觉,简单的说 : 工科本科生在校时期的[工程实践]( 包括科技竞赛、就业实习)等紧密结合实际的工作环节太少甚至于无!哈尔滨工程大学,哈尔滨工程大学论坛BBS,工程家园,哈工程高考志愿,录取分数线,哈工程考研就业,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业.2 ~. ^8 i5 p E W( x/ x
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这是导致教学与工作实际脱节的最直接原因!-哈尔滨工程大学论坛BBS,哈工程论坛BBS,哈尔滨工程大学高考志愿,专业,录取分数线: n$ q# O5 J' V# y' h
0 ]# E: O( V% I L- |3 Q工程家园只有加强:
; w4 V6 w# [% d$ ^: ^4 Z; j% N1 在校的科技实践活动 : 学校为学生搭建更多的创造性地实验平台(参与校五四杯、全国各种竞技大赛等)工程家园2 b1 }* t, f* O0 z5 Z
要有更多的激励,要加强宣传,要加强教师指导,要加大资金投入。
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4 I5 y" ^; U& X- y! cheubbs.com2 全校形成一种主动学习、创造的竞争环境,同时对失败要宽容。工程家园 g3 s( ]/ U, n8 L! K
# t2 {" f+ j) }5 wheubbs.com3 大力减少必修课时,在校生有更多的连续的自由支配时间,既可以投入于校内的科技创新,又可以在大3大4时去校外实习,
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学校鼓励要就业实习,在于单位接洽上尽力提供支持,同时也鼓励学生自己找实习单位。
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以上是个人的初步设想
9 T/ b( v4 \! n: n哈尔滨工程大学论坛BBS,哈尔滨工程大学录取分数线,哈尔滨工程大学高考志愿,哈工程高考志愿,哈工程录取分数线,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业施行难度想必很大
( c3 R. H {, ]( C+ p9 h4 O1 c; N哈尔滨工程大学,哈尔滨工程大学论坛BBS,工程家园,哈工程高考志愿,录取分数线,哈工程考研就业,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业.人员、资金、规章...都是问题. L8 W( w" K6 B3 L% G
其实这些不必跑美国去学,多学学台湾、香港的大学就可以,
+ w5 p& C: K, ], I哈尔滨工程大学,哈尔滨工程大学论坛BBS,工程家园,哈工程高考志愿,录取分数线,哈工程考研就业,工程之家,哈工程论坛,大学论坛bbs,考研,就业.不知道这一天(创新型大学)何时能到来... |
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